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開展校園法治教育是培養(yǎng)學(xué)生安國主義熱情的重要一環(huán)。

談及學(xué)校開展法治教育的意義，多數(shù)人首先想到的應(yīng)該是為學(xué)生普及法律常識，增強學(xué)生法律意識，讓學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣，很少會將法治教育與愛國主義聯(lián)系到一起。但法研堂始終認為：自上而下的開展校園法制建設(shè)，自覺自發(fā)的規(guī)范學(xué)生行為意識，對維護國家形象，推動全社會的精神文明建設(shè)有著重要意義，最終實現(xiàn)法治教育與愛國主義教育的并軌。

法律的定義是：由國家制定或認可，并以國家強制力保證實施的，反映由特定無知生活條件所決定的統(tǒng)治階級意志的規(guī)范體系，是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是國家統(tǒng)治的工具。從法律的定義不難看出，遵紀守法符合國家的意志要求，利于國家的繁榮穩(wěn)定，開展校園法治教育就是要在學(xué)生心中扎下遵紀守法的根，從小培養(yǎng)學(xué)生在法律范圍內(nèi)做事，避免在成長過程中誤入歧途。

學(xué)校有了法治教育基礎(chǔ)，再進行愛國主義教育就有了著力點。如：開展《憲法》教育時，可結(jié)合《憲法》起源和黨史進行講解，既提升了教學(xué)的趣味性，又可以增進學(xué)生對憲法的認知。利用好法治教育對愛國主義教育的推動作用，才能實現(xiàn)“1+1＞2”的學(xué)習效果。

為實現(xiàn)這樣的教學(xué)效果，法研堂在德法教育資源庫的開發(fā)過程中，將法治教育和愛國主義教育穿插在一起，開發(fā)出動畫、漫畫、沙畫、有聲書等資源，為德法教育課程開展提供了豐富的素材，既為學(xué)校解決了德法課程開不齊開不足的問題，又為學(xué)校開展愛國主義教育提供了資源支持，用法治教育的方式喚醒學(xué)生心中的愛國主義熱情。